Знания
| Умения
| Приёмы
| Содержание
| Конец года
|
1-я младшая группа
|
1. Знать название деталей - кубик, кирпичик, трёхгранная призма, пластина, цилиндр
| 1. Умение вариативно ставить разнообразные детали.
2.Накладывание, приставление, прикладывание.
| Постановка деталей на сторону и ребро.
| 1. Башенки, домики, машины.
2.Использование для создания построек песок, природный материал, камешки и т.д.
| 1. Различать основные формы деталей строительного материала.
2. Строить разнообразные постройки, разворачивать игру с ними.
|
2-я младшая группа
|
1. Знать название деталей - кубик, кирпичик, трёхгранная призма, пластина, цилиндр.
2.Подводить к анализу построек.
| 1. Умение вариативно ставить разнообразные детали.
2.Накладывание, приставление, прикладывание. | 1.Постановка деталей на сторону и ребро.
2.Располагать пластины вертикально.
| 1. Башенки, домики, машины.
2.Использование для создания построек песок, природный материал, камешки и т.д. | 1. Различать основные формы деталей строительного материала.
2. Строить разнообразные постройки, разворачивать игру с ними. |
Средняя группа
|
1. Знать название деталей - кубик, кирпичик, трёхгранная призма, пластина, цилиндр, брусок.
| 1. Формировать умение анализировать здания, окружающие детей.
2. Умение использовать свойства строительных деталей.
3. Умение анализировать образец педагога.
| 1. Приёмы создания построек из крупного и мелкого строительного материала.
2. Навык сгибания листа бумаги пополам.
3.Соединение поделок из природного материала с помощью пластилина и клея.
| 1. Дома разной формы, высоты, разным размером окон, различные мосты, ворота.
2. Книжку, тетрадь, животных, птиц и др. образы.
3. Лодочки, ёжики и т.д.
| 1. Использовать строительные детали с учётом их конструктивных свойств.
2. Изменять постройки самостоятельно или по заданию педагога.
3. Сгибать прямоугольный лист пополам.
|
Старшая группа
|
1.Установить связи между создаваемыми постройками и конструкциями.
2. Знать основные части и характерные детали конструкций.
3. Знакомить с новыми деталями - конусами, разными по величине пластинами.
| 1. Надрезать до линии сгиба.
2. Аккуратно проглаживать углы, сглаживать сгибы.
3.Соединение деталей поделки с помощью палочки и клея.
| 1. Создание построек на основе чертежа, фотографии, по представлению, по рисунку.
2. По готовой выкройке - шапочка, лодочка, домик, кошелёк.
3. На основе коробочки, конуса, цилиндра.
4. Делать несложные поделки способом оригами.
5. Создавать разнообразные образы из шишек, желудей, листьев, коробочек, пластиковых форм.
| 1. Умение анализировать конструкцию.
2. Планировать этапы работы.
3. работать коллективно.
|
Подготовительная группа
|
1. Знать название различных деталей конструкторов и строительного материала.
2.Познакомить с разнообразными пластмассовыми конструкторами.
| 1. Умение создавать разнообразные постройки разного назначения.
2. Умение планировать свои поделки.
3. Умение работать коллективно.
4. Умение складывать бумагу в разных направлениях.
5. Умение делать разметки.
6. Умение делать игрушки на основе оригами.
| 1. Соединять детали с помощью винта и гайки.
2. Надрезать до линии сгиба.
3. Аккуратно проглаживать углы.
4. Сглаживать сгибы.
5. Соединять детали поделки с помощью палочки и клея.
| 1. Создание поделок по рисунку, фотографии, словесной инструкции.
2. Подвижные игрушки-забавы, на основе богородской игрушки и рычажного механизма.
3. Создавать поделки на основе оригами.
4. Образы животных человека и птиц из природного и бросового материала.
| 1. Видеть конструкцию предмета, составлять план создания поделки.
2. Создавать поделки по словесной инструкции и чертежу.
3. Создавать разнообразные поделки из бумаги, природного и бросового материала.
|
